W roku szkolnym 2006/2007 klasy I gimnazjalne uczestniczyły w programie edukacji zdrowotnej Metamorfoza- świadome dojrzewanie. Uroczyste zakończenie programu odbyło się w auli naszej szkoły 19 czerwca. Krótka prezentacja pokazuje bogactwo wiedzy i umiejętności, jakie uczniowie mieli szansę osiągnąć. Warto dodać, że program został bardzo wysoko oceniony przez młodzież, w skali 1-6 uzyskał notę 4,6. Bardzo dziękujemy głównej autorce i koordynatorce tego programu Pani Jadwidze Gnich - za trud, serce i niesamowite pomysły. Mamy nadzieję na dalsza współpracę.

9.II.05 - uczniowie klas III gimnazjum wzięli udział w badaniach testowych dotyczących własnych zainteresowań i uzdolnień. Badania zostały przeprowadzone i omówione przez p. Joannę Kmiołek - psychologa Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej współpracującej z naszą szkołą.

20.XII.05- uczniowie klas pierwszych gimnazjum i liceum rozpoczęli udział w zajęciach profilaktycznych "Bądź świadomy" oraz ,"Bądź odpowiedzialny" realizowanych przez p. A. Rdzanek ze Straży Miejskiej m.st. Warszawy. Program ma na celu uświadomienie młodzieży : najczęstszych powodów uzależniania się, ze szczególnym zwróceniem uwagi na problematykę komputera i Internetu, przyczyn agresji i przemocy rówieśniczej. Informuje również o sposobach przeciwdziałania powstawaniu sytuacji trudnych zagrażających życiu lub zdrowiu. Porusza również problem odpowiedzialności prawnej nieletnich. Zajęcia są realizowane w ramach programu Bezpieczna Praga oraz współpracy z Patrolem Szkolnym.

30. XI. 05- rodzicom uczniów klas IA i IB gimnazjum problemy wychowawcze okresu dorastania przybliżyli studenci V roku Wydziału Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego w pogadance nt, "Co rodzice powinni wiedzieć o seksualności własnych dzieci"

Pogadanki nt "Dlaczego nastolatki zachowują się nieostrożnie" wysłuchali rodzice klasy I A,B,C,D liceum, zaś rodzice klasy IIC "Zachowania ryzykowne i ich uwarunkowania", czy można im zaradzić i jak reagować na takie zachowania. Rodzice mogli znaleźć odpowiedź na pytanie:, dlaczego nastolatek staje się niespokojny, drażliwy lub apatyczny, dlaczego jest tak zmienny w swych nastrojach, jaka jest przyczyna krytykowania wszystkiego i wszystkich oraz buntu wobec dorosłych.

Pogadanka "Jak słuchać , co dziecko mów; jak mówić , aby dziecko słuchało" została skierowana do rodziców klas gimnazjalnych IIA oraz II B. Studenci w sposób bardzo barwny omówili sposób porozumiewania się pomiędzy nastolatkiem a jego rodzicami. Wiedza dotycząca efektywnego słuchania niewątpliwie wzbogaciła warsztat wychowawczy rodziców i poszerzyła świadomość ich własnych możliwości i ograniczeń w kontakcie z dzieckiem.

Pogadanka "Dlaczego nastolatkowi tak trudno dogadać się z rodzicami", której wysłuchali rodzice klasy III B gimnazjum dotyczyła przyczyn trudności w rozmowie z dzieckiem oraz zasad prawidłowej komunikacji miedzy rodzicem a dzieckiem w okresie adolescencji. Mieli również możliwość poznania wyników badań dotyczących rozmów w domach współczesnej młodzieży.

23.XI.05- klasy trzecie gimnazjum uczestniczyły w 4-godzinnych warsztatach psychoedukacyjnych poświeconych profilaktyce antystresowej Jak okiełznać stres? Zajęcia miały na celu :

• Uświadomienie uczniom psychospołecznych i zdrowotnych skutków nieodpowiedniego radzenia sobie ze stresem (napięcie, frustracja, depresja, choroby psychosomatyczne, wybuchy agresji fizycznej).
• Rozpoznanie u siebie nawykowych sposobów radzenia z trudnościami oraz własnych sposobów reagowania na frustrację
• Uświadomienie złudnej skuteczności środków odurzających.
• Omówienie wagi dopasowania odpowiedniej strategii radzenia sobie ze stresem do indywidualnych potrzeb - nie istnieje jedna uniwersalna metoda dobra dla wszystkich w każdej sytuacji
• Zaprezentowanie uczniom przykładowych metod relaksacyjnych
• Zapoznanie się z zasadami efektywnego wykorzystania czasu - "nauka z głową"

4. XI.05- klasy 3 gimnazjum obejrzały spektakl Teatru Faktu "Na marginesie". Przez ukazanie życia z alkoholem i tragicznych skutków takiego wyboru spektakl tworzy indywidualną strategię profilaktyczną, opartą o emocje i wiedzę o konsekwencjach picia. Ukazuje dramat rodziny i jednostki żyjącej z problemem alkoholowym, traktowanym jako choroba i zalążek patologii ze wszystkimi tego konsekwencjami. Z drugiej strony spektakl pokazuje atrakcyjność wyboru życia trzeźwego. Na każdym etapie powstawania i realizacji spektakl był konsultowany z Państwową Agencją Rozwiązywania Problemów Alkoholowych i posiada rekomendację tej instytucji.

Klasy II liceum obejrzały zaś spektakl "Droga do nikąd" , który analizuje przyczyny uzależnienia od narkotyków, głównie wśród młodzieży szkolnej. Treścią jest życie młodej narkomanki i jej tragiczna śmierć, a pointą spektaklu jest jej swoisty testament będący przesłaniem życia bez narkotyków. Istotną częścią przedstawienia jest ukazanie źródeł zagrożenia oraz wskazanie sposobów na przeciwstawienie się agresywnej ofercie rynku narkotykowego.

Kolejnym ważnym momentem jest spotkanie pedagoga z rodzicami, które odbyło się przy okazji ślubowania tj. 26.X.05. Przedstawione zostały główne kierunki pracy wychowawczej i profilaktycznej szkoły oraz sposoby pomocy domu rodzinnego w adaptacji młodych Władysławiaków. Adaptacja do nowych warunków szkolnych to także zmiana sposobu nauki, organizacji czasu. Pomocą w tym zakresie są 4- godzinne zajęcia psychoedukacyjne "Sztuka uczenia się" z pedagogiem szkolnym oraz psychologiem z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej p. Joanna Kmiołek.

Rozpoczęcie nauki w nowej szkole jest dla wielu młodych ludzi trudnym momentem w życiu, stąd w naszej szkole idea wyjazdów integracyjnych. Służą one wzajemnemu poznaniu się uczniów i wychowawcy, inicjują budowę głębszych relacji interpersonalnych w grupie. Pomocą w tym są zajęcia z pedagogiem szkolnym, podczas których poprzez zabawę i ćwiczenia integracyjne młodzież ma właśnie możliwość lepiej poznać inne osoby w klasie, dostrzec, co łączy klasę jako całość, zrozumieć swój sposób funkcjonowania w grupie, przełamać onieśmielenie. To także czas na doskonalenie komunikacji i wzajemnej akceptacji

2004/2005

05.I.05 - rodzicom uczniów klas I a; II a i II c gimnazjum problemy wychowawcze okresu dorastania przybliżyli studenci V roku Wydziału Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego. Pogadanka nt, ,,Dlaczego nastolatkowi trudno dogadać się z rodzicami" dotyczyła kwestii przyczyn trudności w rozmowie z dzieckiem oraz zasad prawidłowej komunikacji miedzy rodzicem a dzieckiem w okresie adolescencji. Mieli również możliwość poznania wyników badań dotyczących rozmów w domach współczesnej młodzieży.

Pogadanki nt "Przyczyny, przejawy i skutki buntu młodzieńczego" wysłuchali rodzice klasy Ia liceum. Rodzice mogli znaleźć odpowiedź na pytanie:, dlaczego nastolatek staje się niespokojny, drażliwy lub apatyczny, dlaczego jest tak zmienny w swych nastrojach, jaka jest przyczyna krytykowania wszystkiego i wszystkich oraz buntu wobec dorosłych.

Pogadanka "Jak słuchać , co dziecko mówi" została skierowana do rodziców klas licealnych Ic oraz Id. Studenci w sposób bardzo barwny omówili sposób porozumiewania się pomiędzy nastolatkiem a jego rodzicami. Wiedza dotycząca efektywnego słuchania niewątpliwie wzbogaciła warsztat wychowawczy rodziców i poszerzyła świadomość ich własnych możliwości i ograniczeń w kontakcie z dzieckiem.

Rodzice klasy Ib liceum wysłuchali zaś pogadanki nt ,, Zachowania ryzykowne i ich uwarunkowania" , czy można im zaradzić i jak reagować na takie zachowania.

24.11.04 - rodzice uczniów klas II liceum uczestniczyli w programie profilaktyki zintegrowanej ,, Wyspa skarbów" zrealizowanym przez p. Szymona Grzelaka z Fundacji Homo Homini im. Karola de Foucauld. W trakcie spotkania zaprezentowane zostały wyniki badań nad młodzieżą licealną. Prowadzący podał wiele wskazówek co do sposobów włączania skutecznego przekazu profilaktycznego do codziennej pracy wychowawczej w rodzinie. W trakcie i po spotkaniu wielu rodziców wyrażało swoją aprobatę i zadowolenie, że obejmie on także młodzież. Program został przez rodziców oceniony jako cenna pomoc wychowawcza. Program dla młodzieży odbył się 8.12.04, trwał 4 godziny lekcyjne. W centrum programu umiejscowione zostało głębokie pragnienie młodych ludzi związane z odnalezieniem i zbudowaniem w swoim życiu prawdziwej, trwałej relacji miłości. Chociaż pod względem treści program koncentrował się wokół zagadnień miłości i seksualności, to jednak były w nim zawrte elementy profilaktyki przemocy i nadużywania środków psychoaktywnych.

23.11.04. rozpoczął się program profilaktyczny ,,Bądź odpowiedzialny" ( obejmujący cykl 3 spotkań) dla uczniów klas I liceum realizowany przez p. A. Rdzanek ze Straży Miejskiej m.st. Warszawy. Program ma na celu przekazanie młodzieży informacji o roli i zadaniach straży miejskiej, uświadomienie najczęstszych motywów uzależniania się i jego skutków. Informuje również o sposobach przeciwdziałania powstawaniu sytuacji trudnych zagrażających życiu lub zdrowiu. Porusza także problem odpowiedzialności prawnej nieletnich. Zajęcia są realizowane w ramach programu Bezpieczna Praga oraz współpracy z Patrolem Szkolnym.

23.XI.04. - uczniowie klas pierwszych gimnazjum rozpoczęli udział w zajęciach profilaktycznych ,, Bądź świadomy" ( obejmujących cykl 4 spotkań) realizowanych przez p. A. Rdzanek ze Straży Miejskiej m.st. Warszawy. Program ma na celu poinformowanie młodzieży o roli i zadaniach straży miejskiej, uświadomienie najczęstszych powodów uzależniania się i jego skutków, przyczyn agresji i przemocy rówieśniczej oraz ucieczek z domu i ich skutków. Informuje również o sposobach przeciwdziałania powstawaniu sytuacji trudnych zagrażających życiu lub zdrowiu. Porusza również problem odpowiedzialności prawnej nieletnich. Zajęcia są realizowane w ramach programu Bezpieczna Praga oraz współpracy z Patrolem Szkolnym.

2003/2004

Rozpoczęcie nauki w nowej szkole jest dla wielu młodych ludzi trudnym momentem w życiu, stąd w naszej szkole idea wyjazdów integracyjnych. Służą one wzajemnemu poznaniu się uczniów i wychowawcy, inicjują budowę głębszych relacji interpersonalnych w grupie. Pomocą w tym są zajęcia z pedagogiem szkolnym, podczas których poprzez zabawę i ćwiczenia integracyjne młodzież ma właśnie możliwość lepiej poznać inne osoby w klasie, dostrzec, co łączy klasę jako całość, zrozumieć swój sposób funkcjonowania w grupie, przełamać onieśmielenie. To także czas na doskonalenie komunikacji i wzajemnej akceptacji.

Kolejnym ważnym momentem jest spotkanie pedagoga z rodzicami, które odbyło się przy okazji ślubowania tj. 20.X.04. Przedstawione zostały główne kierunki pracy wychowawczej i profilaktycznej szkoły oraz sposoby pomocy domu rodzinnego w adaptacji młodych Władysławiaków.

Adaptacja do nowych warunków szkolnych to także zmiana sposobu nauki, organizacji czasu. Pomocą w tym zakresie były 2-godzinne zajęcia psychoedukacyjne ,,Sztuka uczenia się" z pedagogiem szkolnym oraz psychologiem z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej p. Joanna Kmiołek.

15.XI.04. - uczniowie klas III gimnazjum wzięli udział w badaniach testowych dotyczących własnych zainteresowań i uzdolnień. Badania zostały przeprowadzone i omówione przez p. Joannę Kmiołek - psychologa Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej współpracującej z naszą szkołą.

17.II.04. rozpoczął się program profilaktyczny "Bądź odpowiedzialny" (obejmujący cykl 3 spotkań) dla uczniów klas I liceum realizowany przez p. A. Rdzanek ze Straży Miejskiej m.st. Warszawy. Program ma na celu przekazanie młodzieży informacji o roli i zadaniach straży miejskiej, uświadomienie najczęstszych motywów uzależniania się i jego skutków. Informuje również o sposobach przeciwdziałania powstawaniu sytuacji trudnych zagrażających życiu lub zdrowiu. Porusza także problem odpowiedzialności prawnej nieletnich. Zajęcia są realizowane w ramach programu Bezpieczna Praga oraz współpracy z Patrolem Szkolnym.

28.I.04. - studenci IV i V roku Wydziału Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego spotkali się z rodzicami uczniów klasy I a gimnazjum i omówili "Jaki wpływ na zachowanie dorastającego dziecka ma dojrzewanie biologiczne i psychiczne". Rodzice mogli znaleźć odpowiedź na pytanie:, dlaczego nastolatek staje się niespokojny, drażliwy lub apatyczny, dlaczego jest tak zmienny w swych nastrojach, jaka jest przyczyna krytykowania wszystkiego i wszystkich oraz buntu wobec dorosłych.

Rodzice klasy II a gimnazjum wysłuchali pogadanki nt "Zachowań ryzykownych i ich uwarunkowań", czy można temu zaradzić i jak reagować na takie zachowania.

Pogadanki nt "Relacji w rodzinie" wysłuchali rodzice klasy III a gimnazjum. Studenci omówili sposób porozumiewania się pomiędzy nastolatkiem a jego rodzicami, kwestię obrazu dorastającego dziecka w oczach rodziców oraz spojrzenia na rodziców przez ich dojrzewające dzieci, typy problemów i konfliktów powstających w związku z okresem adolescencji.

17.XII.03. - rodzicom uczniów klas II b gimnazjum i II c liceum problemy wychowawcze okresu dorastania przybliżyli studenci V roku Wydziału Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego. Pogadanka nt, "Jak dogadać się z nastolatkiem" dotyczyła kwestii przyczyn trudności w rozmowie z dzieckiem oraz zasad prawidłowej komunikacji miedzy rodzicem a dzieckiem w okresie adolescencji. Mieli również możliwość poznania wyników badań dotyczących rozmów w domach współczesnej młodzieży.

7.XII.03. - rodzice uczniów klas I gimnazjum uczestniczyli w programie profilaktycznym "Drabina", w którym brały także udział ich dzieci. Rodzice mieli przede wszystkim możliwość (dosłownie, tzn. namacalnie) poznać najczęściej używane w Polsce środki uzależniające. Większość z pewnością pierwszy raz zobaczyła jak wyglądają najbardziej rozpowszechnione narkotyki. Obok wiedzy praktycznej rodzice dowiedzieli się również jak działają poszczególne środki, jakie są typowe objawy po ich zażyciu oraz gdzie szukać w razie potrzeby pomocy. Spotkanie było bardzo ciekawe i jak podkreślali jego uczestnicy, potrzebne.

3-5.XII.03. - uczniowie klas I licealnych wzięli udział w programie profilaktyki uzależnień "Nie biorę", poprowadzonym przez psychologów, psychoterapeutów z Fundacji BENE VOBIS pod kierunkiem p. E. Obuch - Woszczatyńskiej. Zajęcia te dostarczyły młodzieży doświadczeń pozwalających zrozumieć mechanizmy uzależnienia i konsekwencje sięgania po środki odurzające. Uczniowie mieli również możliwość doskonalić umiejętności świadomego podejmowania decyzji, radzenia sobie z negatywną presją rówieśniczą, poszukiwania mocnych źródeł wsparcia u dorosłych.

Realizatorzy programu dokonali także diagnozy potrzeb społeczności szkolnej, określając podstawowe trudności przeżywane przez uczniów i zapotrzebowanie na działania profilaktyczne. Efektem tych działań jest sformułowanie adekwatnych do potrzeb szkoły zadań profilaktyczno- wychowawczych.

12.XI.03. - uczniowie klas pierwszych gimnazjum rozpoczęli udział w zajęciach profilaktycznych "Bądź świadomy" (obejmujących cykl 5 spotkań) realizowanych przez p. A. Rdzanek ze Straży Miejskiej m.st. Warszawy. Program ma na celu poinformowanie młodzieży o roli i zadaniach straży miejskiej, uświadomienie najczęstszych powodów uzależniania się i jego skutków, przyczyn agresji i przemocy rówieśniczej oraz ucieczek z domu i ich skutków. Informuje również o sposobach przeciwdziałania powstawaniu sytuacji trudnych zagrażających życiu lub zdrowiu. Porusza również problem odpowiedzialności prawnej nieletnich. Zajęcia są realizowane w ramach programu Bezpieczna Praga oraz współpracy z Patrolem Szkolnym.

5-7.XI.03. - uczniowie klas I gimnazjalnych uczestniczyli w programie profilaktycznym "Drabina" realizowanym przez p. S Oziemskiego Program ten pomaga przezwyciężyć nieśmiałość, uczy pożądanych zachowań w sytuacjach trudnych. Może on w znacznym stopniu przyczynić się do pełniejszego uświadomienia zagrożeń związanych z używaniem środków psychoaktywnych.

4.XI.03. - klasy II liceum obejrzały spektakl Teatru Faktu "Wokół przemocy i agresji". Miał on za zadanie analizę przyczyn agresji oraz próbę znalezienia odpowiedzi na szerzącą się przemoc ze szczególnym uwzględnieniem mobbingu- odpowiednika"fali" w wojsku.

Rozpoczęcie nauki w nowej szkole jest dla wielu młodych ludzi trudnym momentem w życiu, stąd w naszej szkole idea wyjazdów integracyjnych. Służą one wzajemnemu poznaniu się uczniów i wychowawcy, inicjują budowę głębszych relacji interpersonalnych w grupie. Pomocą w tym są zajęcia z pedagogami szkolnymi, podczas których poprzez zabawę i ćwiczenia integracyjne młodzież ma właśnie możliwość lepiej poznać inne osoby w klasie, dostrzec, co łączy klasę jako całość, zrozumieć swój sposób funkcjonowania w grupie, przełamać onieśmielenie. To także czas na doskonalenie komunikacji i wzajemnej akceptacji.

6.X.03. - uczniowie klas I i II licealnych obejrzeli spektakl "To nie ja to koń" w wykonaniu Teatru Norma z Krakowa. Przedstawienie miało na celu sprowokowanie młodych ludzi do odpowiedzi na pytanie, czy tak często występująca dziś wśród ich rówieśników przemoc i agresja jest właściwym sposobem rozwiązywania problemów, czy jest oznaką siły? A może jednak jest objawem słabości, nieumiejętności radzenia sobie z problemami dnia codziennego? Może jest wynikiem niedojrzałości życiowej.

Często pod płaszczykiem brutalnej agresji kryje się zwyczajny strach przed życiem. A jak sobie z tym radzić - próbę odpowiedzi na to pytanie podjął właśnie spektakl "To nie ja to koń ".

przygot. Małgorzata Szulc (pedagog szkolny)